Året runt hörnet

Alldeles om hörnet väntar ett nytt år. Att summera det gamla och vänta in ett nytt . Min L diagnostiserades med autism i november. För oss var diagnosen ord, lite trycksvärta på ett papper, inte mer. Vi visste redan
så här skrev Ls psykolog
"Jag har förstått att du har svårt att förstå hur andra människor tänker och varför de gör som de gör. Svårigheten att förstå andra har ett namn Det kallas autistiskt syndrom" .
Fint skrivet tycker jag. 

Det här med tillgänglighets principen är för mig ett ganska nytt begrepp. Jag har inte tänkt på hur många hinder det finns när det gäller tillgänglighet . Barn med autism omfattas av LSS vilket är en rättighetslag.  Att inte kunna läsa av att inte heller helt förstå vad andra säger är ett funktionshinder.. Vi säger så mycket mellan raderna med gester ansiktsuttryck och tonfall som ett barn med autism helt går miste om och därmed blir lite utanför . Att få hjälp med att förstå och att vara med är en del av tillgänglighet. Man anpassar barnet till den här rationella världen. Vårt samhälle anpassar sig inte, försöker inte, trots att vi utan handikapp lättare kan anpassa oss.

En del gamla föreställningar finns kvar. Tidigare hade vi L på en waldorfförskola men vi blev snabbt varse att det handlade om vanvård. Antroposoferna tror att det handlar om tidigare misstag i ett annat liv. De tror att autism beror på vaccin och att man kan behandla med eurytmi . Barn med autism behöver struktur vägledning om vad som ska hända, hur det ska göras början och avslut. Waldorfskolan har en total avsaknad av planering och struktur vilket gör vistelsen där som ett fullständigt kaos för barn med neuropsykiatriska problem som autism.
L låstes ofta in i ett rum på waldorf förskolan. Han sattes tillsammans med en person som saknade utbildning utan hade lönebidrag och var praktikant. L fick lyssna på sedelärande sagor utan något egentligt sammanhang som Hans och Greta samt höra på denne praktikants privata problem  saker som är skrämmande för ett barn i allmänhet och för ett autistiskt i synnerhet. Allt detta skedde utan vår vetskap. Han lämnades ensam på gården och slogs blodig av andra barn eftersom att han inte kunde läsa av dem när de blev arga eller förstå turtagning i lekar. I Waldorf ingår även att inte störa barnens lekar. Inlåsningar för att smälta maten används ofta inom antropsofiska verksamheter.
Vi tog vårt barn därifrån samma dag som missförhållandena uppdagades. Barnen på förskolan  fick inte hjälp på toaletten inte att tvätta sig och inte med påklädning. Samtliga barn hade matrester runt munnen vid hämtning. Barnens kläder låg i en enda stor blöt  hög på golvet . Dagen präglades av fullständig avsaknad av struktur. Fullständig iskyla i mötet med barnet med särskilda behov. Trodde de verkligen att L hade varit ond och dålig människa i ett tidigare liv? Trodde de hans problem blev bättre av dagliga inlåsningar? Knappast, han förstod ju inte vad de menade .  Allt detta samtidigt som de förnekade problemen när vi avsåg att ta kontakt för en utredning på BUP. När vi frågade hur det gick var det fullständigt normalt.

Waldorf skolan sökte pengar för en kurs i reflexpedagogik och fick stålarna av kommunen likaså av skolverket . Reflexpedagogik bygger inte på vetenskap och beprövade metoder. Det bygger på att man trycker på vissa punkter och att en medfödda reflexer påverkar inlärning såsom sugreflex, mororeflex och andra reflexer som försvinner under det första levnadsåret och inte har något med ADHD inlärning eller autism att göra.   De vill bota en rad neuropsykiatriska åkommor med denna metod  Som mamma till ett barn med autism ryser jag bara inför tanken . Jag blir arg också varför är våra barn inte värda metoder som bygger på vetenskap? Varför sanktioneras detta med våra skattepengar?
Nu hade inte L orden autistisktsyndrom på ett papper men hans handikapp är han född med .Waldorfförskolan motarbetade våra planer på att kontakta barnpsykolog De blev djupt upprörda när vi hade planer på att ta in den typen av kompetens i förskolan. . Människor som saknar utbildning kan  i sin dumhet och enfald förstöra för ett barn till och med skada det. 

Vi har vårt barn i vanlig kommunal skola numera,  Han kommer behöva stöd av olika slag under hela sin skoltid och resten av livet. Även om det  att fungera med scheman, bilder och annat stöd. Om nu en waldorfskola kan få pengar till en New-agekurs som reflexpedagogik skulle man då inte kunna bekosta specialpedagogik och extra resurs på en kommunal skola?
Nix , det kan man inte. Personalen i den kommunala skolan har dock en bättre förståelse för autism än outbildade antroposofer. Nå ja, vi kan beviljas assistans via LSS som kan hjälpa L tillrätta i vardagen. Så att han inte förfryser sig på rasten skadar sig springer bort.
 I Östra Göteborg försvinner ett antal 10 miljoner till friskolor dessa skulle kunna användas bättre än till andligt sökande för personal på waldorfskolor. Eller på bankkoton på Caymanöarna. Över 6 miljarder kronor hamnar någon annanstans än i skolan i nuvarande friskolereform. Vad många assistenter, vad många specialpedagoger och vad mycket hjälpmedel som skulle kunna köpas in för barn med funktionshinder för 6 miljarder kronor.
 Göteborgsstad går med ett överskott på nästan en miljard kronor samtidigt som stadsdelarna går på minus. Och som en självklarhet ska de då sparas på skolan . Trots den där miljarden så sparar man på elever och på det som kostar. Det som kostar är naturligtvis barn med funktionshinder som behöver det här lilla extra för att kunna tillgodogöra sig sin skolgång. 

En annan sak som gäller vuxna med NPF ( neuropsykiatriska funktionshinder) problematik och alla dessa psykiatriska komplikationer som dessa diagnoser  ger så har man beslutat att lägga ner två allmänpsykiatriska mottagningar. Tillgängligheten till specialistkompetens gäller tydligen inte alla. Man kan inte bli frisk från sitt funktionshinder men med rätt stöd och tillgång till kompetens och behandling kan man fungera i samhället med arbete, viss skolgång och bo i eget boende.
Runt hörnet väntar ett år det vet inte L han har inte tidsuppfattning som andra barn trots att han kan förklara vad svarta hål i rymden är. Han kan alla bokstäverna och engelska ord men inte klä på sig. Ls värld är en värld av drakar trollkarlar och Star Wars. Jag strukturerar upp trollkarlar, Star wars figurer och gör världen mer begriplig för omvärlden och för L.
Gräsligt är att det finns gamla fördomar kring autism. Tyvärr så får friskolor med tveksamma pedagogiska och religiösa inriktningar kommunbidrag utan problem och kan söka pengar från skolverket för att gå kurser i terapier och behandlingar som inte har något vetenskapligt stöd och snarast är att betrakta som kvacksalveri.. Det stöd som man faktiskt vet hjälper i den kommunala skolan nekas ökade resurser. Upp och nervända världen.
 L vet att han inte riktigt är kompis med hjärna . Att det finns ett namn på det -Autism.